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好书推荐:老师列寒假书单买全费劲 家长学生很苦恼(网传的名校书单靠谱吗?)

摘要: 寒假后,省图书馆一座难求,每天有很多人到这里看书学习。摄影
孙建一都说假期是孩子最好的阅读时间,尤其寒假,天寒地冻户外活动少,看书是不错的选择。在这个为期两个月的漫长寒假,很多中小学都为学生开出了寒假

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寒假后,省图书馆一座难求,每天有很多人到这里看书学习。摄影 孙建一

都说假期是孩子最好的阅读时间,尤其寒假,天寒地冻户外活动少,看书是不错的选择。在这个为期两个月的漫长寒假,很多中小学都为学生开出了寒假书单,不同学校、不同年级的书单都不同。加上微博、微信、朋友圈流传的各种所谓名校推荐书单,更让家长有“乱花渐欲迷人眼”的感觉。“别的先不说,买吧!”是多数家长的共同选择。

“这一串寒假书单 想买全真挺费劲”

家长学生很苦恼

刘女士的女儿甜甜上小学一年级,这个寒假是孩子上学后的第一个假期,刘女士和丈夫格外重视。“这才上了半年学,孩子就表现出爱学数学、不爱学语文的倾向了,老师建议通过阅读增加她对语文的兴趣。”刘女士说,对此她和丈夫也认同。

“甜甜学校的两本寒假作业大本是提前发下来的,我看语文大本头一页上推荐了一些阅读书目,就马上给她买了。谁知跑了几家书店只买到两本,这些寒假书单,想买全真挺费劲的。”刘女士说,后来家长群里有人建议到网上书店买,刘女士在三家网店分别下单,最后还是差两本没买全。“其中一本《日有所诵》一年级全阅读在几家网店吉林地区都脱销了。”

这么一段采购寒假书单的“插曲”,让刘女士深刻感受到“孩子一上学,家长这小夹板儿就套上了”。

网传的名校书单靠谱吗

这边清华附小、那边北师大附小

顾女士的儿子读小学三年级。放假前,她收到孩子学校的《致家长的一封信》。顾女士说,信里建议家长指导孩子阅读,却没说明应该读什么书。于是,她遍寻网络希望找到适合儿子这个年龄段的阅读书目,结果却越来越迷糊了。“网上这类的推荐书单倒不少,名头都挺大,不是清华附小推荐书单,就是北师大附小的,问题是这些学校再牛,他们推荐的书单适不适合吉林的孩子啊,咱们的教材可都不一样啊。”

顾女士说,她有个同学在国外生活,经常寄一些英文版儿童读物过来,“多数是些美文,句子不长,用词也很简单。因为装帧精美,儿子愿意看,就是不知道看这些书有没有用。”顾女士还从同事处打听其他学校对三年级孩子推荐了哪些书。她发现不同学校、不同年级,甚至同一学校同一年级的不同班级推荐的书单都不一样。“网上推荐的信不着,本地推荐的又参考不上,真是折磨人啊。”顾女士沮丧地说。

寒假书单主观性强

建议读完一本再买一本,不要一次购齐

由于各学校、各个年级、各班的寒假推荐书单都不尽相同,导致部分家长产生困扰。吉大附小语文老师李春梅,从教20余年,对如何培养孩子阅读习惯颇有心得。22日,记者电话采访了她。李春梅认为,寒假书单都会有教师很强的主观性,“有些学校有阅读推进计划,可能会影响到教师推荐书单的选择。还有的学校将阅读作为特色,比如网上的清华附小推荐书单,这所学校素来有阅读的传统,在校学生的阅读量普遍大,所以大家发现推荐的书单很多、书目很杂。”

李春梅老师认为,无论读什么书,只要孩子用心读,都会有收获。“但我不提倡家长将老师推荐的书一次买全,堆一摞摆在孩子面前。因为再美味的东西太多了也会让人失去咀嚼的兴趣。孩子尤其是这样。建议对老师推荐的书单,孩子读完一本、家长再买下一本,保持一种阅读饥渴。”

孩子读书时,家长应该干什么呢?李春梅建议,至少应该互不打扰,“孩子阅读时家长也可以拿一本书来读。再上升一个层次就是亲自阅读,家长可以和孩子同时读一本书,彼此交流读书体会。”

老师建议

保证孩子每日阅读次数

假期床头要放书

上学时有老师指导孩子读书,多年从教的老师在这方面有经验也有方法。让家长挠头的是,寒假在家应该怎样指导孩子读书呢?李春梅建议,寒假期间应尽量保持孩子平时的正常起居规律,保证孩子每日读书的次数,床头一定要有书。“比方说,可以督促孩子早起读10分钟、中午读10分钟,晚上拿出20分钟读书。读书时间的长短不重要,重要的是保证次数,把零散时间利用起来,将阅读量‘零存整取’。久而久之,孩子会习惯成自然,随时都能拿起书来读,读了就能读进去。这种好的阅读习惯会伴随孩子终生。”李春梅说。

从小培养阅读习惯

孩子可依兴趣选书

李春梅表示,国家课程标准要求小学阶段有150万字以上的课外阅读量,看似挺多,其实大多数孩子都能达到这个量,“我现在带二年级,我们班爱阅读的孩子两天就能读完10万字的作品。”

如何从小培养孩子的阅读兴趣?李春梅表示,如果孩子一开始不愿意读,家长可以先给他读,开始可以读一些小篇章,有了一定的量后再读整部著作,“慢慢地家长读到一半或高潮情节时,可以停下让孩子猜结果。再之后就可以慢慢脱手让孩子自己读,家长找个理由放手,比如说‘妈妈手头有事,今天你自己读一天吧’,逐步帮孩子建立阅读习惯。”从实践教学看,很多孩子对名人传记故事感兴趣,还有《上下五千年》这类历史性文学作品,家长可以任孩子依兴趣选书。

不光读文学类作品

数学科学类都可读

李春梅建议,孩子小的时候读书面一定要广,“语文老师一般倾向于推荐读一些文学类作品,但要是出于孩子全面发展考虑,无论是文学类、艺术类、数学类、科学类的作品都可以让孩子凭兴趣来读,读报刊杂志也是可以的。”以小学阶段为例,低年级时可以读一些少儿读物,高年级时再引领孩子读整本名著,串联人物脉络。

“我自己是比较推荐读一些外国儿童文学作品,人文性很浓厚。还有就是语文教材里的节选篇章,我一向鼓励学生读全篇著作。因为小的节选总是有隔着的感觉,但读整部作品就更能理解文章的脉络和作者的思想。”李春梅认为,小学阶段阅读的最终目的就是低年级的孩子读情节、故事,高年级的孩子能与作者达到情感共鸣。

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